学生考不好，凭什么惩罚老师？

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2026年8月，四川省凉山州雷波县教育局开了一场教育教学质量分析会，会上把班级平均分排名靠后、均分不足15分的老师请上台合影，背景板上写着两个大字——"耻辱"。照片曝光后引发全国哗然，当地政府公开致歉，表示"深感内疚、深刻反思"，并成立专项工作组全面调查，承诺依法依规严肃处理。

这件事之所以引发巨大共鸣，是因为它戳中了全国许多老师共同的痛处。多家媒体后续采访发现，学生考不好就罚老师并非个例，而是一整套普遍做法：按班级成绩给老师排名，精确到小数点后几位；排名靠后的被约谈、写检讨；末位淘汰，合同到期不续签或直接辞退调岗；扣绩效工资、取消评优、影响职称晋级。有报道直接点出：雷波耻辱合影非个例，期末排名年年有，倒数约谈淘汰到处是。

法律层面已有明确判例。湖南沅江一位教师合同到期后，在当学年度语文组考核中，这名老师排名倒数第三。学校以末位淘汰为由不再续签并拒付补偿金，教师告上法庭。法院判决很清晰：末位不等于不胜任，排名靠后不代表不能胜任本职工作，学校必须支付经济补偿金，一分都不能少。（参考湖南省高级人民法院报道）

这件事值得每个打工人关心。教师也是打工人，他们的工资、奖金、职称、饭碗同样被一张张排名表牵着走，和普通人在公司里怕绩效垫底本质上是同一种焦虑。带编制的老师还享有稳定的铁饭碗，而那些被人力公司向学校派遣和学校签订劳务合同的老师则在考绩面前更加被动。但是一个班的平均分，是学生基础、家庭环境、分班、教学资源等多种因素共同作用的结果，绝不是某一位老师单方面能决定的，在本文的案例中，四川凉山州少数民族地区本身教育资源薄弱，老师也难以改变。把责任简单甩给老师既不科学也不公平，长此以往谁还敢接基础薄弱的差班？

管理可以有压力，但不能没有人味。用"耻辱"这种字眼当众羞辱老师，伤害的不只是当事人的尊严，更在传递一个信号：在功利的分数和排名面前，人可以不被当人看。真正让人蒙羞的，从来不是分数，而是粗暴的管理思维和不被重视的劳动尊严。